让孩子在阅读中获得心灵教育

让孩子在阅读中获得心灵教育

——读《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》

□叶竹君

卢梭在《爱弥儿》中谈到童年教育时说：“如果他从来没有在干燥的原野上跑过，如果他的脚没有被灼热的沙砾烫过，如果他从来没有受过太阳照射的岩石所反射的闷人的热气，他怎能领略那美丽的早晨的清新空气呢？花儿的香、叶儿的美、露珠的湿润，在草地上软绵绵地行走，所有这些，怎能使他的感官感到畅快呢？”当我们看着身边的孩子沉迷于内容繁杂的电子设备，埋头于写不完的作业堆中，穿梭在一个个补习教室时，我们是否会发出与卢梭相同的感叹呢？我们应该如何陪孩子度过童年，《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》（四川文艺出版社2019年4月出版）一书或许能为你点亮一盏灯。

该书是冯骥才为孩子们量身编选的一本散文集，以“自然”为统领，书写植物、动物、季节以及童年记忆中难忘的人物等。全书分为四部分：第一辑“温柔小生灵：人类的童年本与动物相混”、第二辑“草木生灵：孩子是属于大自然的”、第三辑“美的心灵：孩子最初的人生思索”、第四辑“时间里的精灵：美的历程中那些看不见的使者”。每一个故事都围绕着孩子展开，没有大量的幻想、夸张、象征，作者通过质朴的语言讲述着一个个你我儿时或曾经历过的故事，平易近人，娓娓道来。开篇就是大家耳熟能详的《珍珠鸟》。我到现在都还记得小学时，老师第一次在课堂上读出的那一句：“真好，朋友送我一对珍珠鸟……”那时候，我多么希望有人能送我一对珍珠鸟啊。结果心想事成，一个亲戚真的送了我一只鸟，不过不是珍珠鸟，而是一只幼年鹦鹉。它像《珍珠鸟》里描述的那样“红嘴红脚、灰蓝色的毛”。我每天都按照文章中作者照顾珍珠鸟的方法照顾它，给笼子遮盖上长长的小绿叶，添水加食的时候也不睁大好奇的眼去惊动它……我幻想着，有一天我的鸟儿也可以像冯骥才的珍珠鸟一样，落到我的肩上，趴在我的肩头入睡。可有一天，它竟然与我不辞而别，衔开鸟笼门飞走了。多年后，虽然我无法记得《珍珠鸟》这篇文章的每一字每一句，但它当时给我带来的心灵体验，却让我每每回味起来都觉得幸福。

冯骥才似乎一直葆有一颗童心，所以孩子们读他的文章，能够感他之所感，想他之所想。与此同时，他还会抛出一些问题让孩子们思考。比如《巨笼》一开篇便发问：“笼子多大，鸟儿才快乐？”接着他介绍了新加坡的一个飞禽公园，山谷上笼罩着一张巨大的铁网，在这个巨大的笼子里，数百种鸟儿看起来似乎过着无忧无虑的生活。然而在冯骥才看来，“放大鸟笼并不是给鸟自由，而是使鸟更适应笼子”。但他立刻又发现有几只不小心飞出笼外的鸟儿拼命地想回到笼子里，于是他觉得之前是他多虑了。但事实真是如此吗？从提出问题到回答问题再到否定自己的答案，这一系列对问题的探索过程为孩子们提供了思考的空间，如果孩子们是笼中鸟，他们会幸福吗？这是一场对孩子心灵的教育，也是对家长的教育。

作家萧伯纳曾说：“童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的。”可见，童年对一个人的一生都是极为重要的。在这个阶段，孩子们的人生观、世界观、价值观都会慢慢确立下来。孩子是单纯的，他们对一切都充满了好奇和想要探索的欲望。在这个阶段，若是孩子们能得到营养丰富的文学的灌溉和滋养，我想，他们整个生命历程都将受益匪浅。